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“语文老师,应该教她的学生热爱阅读”_教育频道_东方

发布日期:2020-09-15 09:41   来源:未知   阅读:

为了尽快培养学生们自由高质量阅读的习惯,从一年级第一学期开始,学生们便开始使用阅读存折。从第二学期开始,“故事小课堂”也开办了起来。

同作者阅读教学,顾名思义,既是将同一作者的文本阅读材料罗列出来,感受其在不同文本中叙述的不同内容、展现的相似风格。结合一年级学生点,语文老师们向孩子推荐了“宫西达也爷爷”,宫西达也爷爷是日本著名绘本作家,“霸王龙”系列是宫西达也爷爷的代表作。

对山大附中奥体中路学校一年级的孩子来说,阅读兴趣和习惯的培养至关重要,一年级语文组的老师们从同主题阅读、同作者阅读和自由阅读三个角度切入,让阅读变得更丰富、更有趣起来!

三、自由阅读

说起恐龙,我们一般会和庞大、凶猛、害怕等词相联系,然而,在宫西达也的笔下,小翼龙是可爱而坚强的,即便是凶猛的霸王龙也有了善良、温情的一面。宫西达也爷爷用鲜明亮丽的颜色和有趣的故事,勾勒出一个生动鲜活的恐龙世界,让我们沉浸在一种充满爱、善良和童真的世界里,在耳濡目染中受到感染和启发。

学校表示,阅读教学是语文教学的基本环节。它能促进学生正确情感、态度和价值观的形成,有利于学生掌握系统的语文知识和语文学习方法。对于小学生来说,激发其阅读兴趣,培养其阅读能力至关重要。语文老师,应该教她的学生热爱阅读!(通讯员 周晗)

二、同作者阅读

同主题阅读教学最主要的活动,既是通过主题的确定,将不同内容的文本阅读材料链接起来,并依据此主题,进行读写绘教学设计。对学生来说,同主题阅读能带来相同主题,不同角度的思想冲击,提升思考理解能力,还能提高读、写、绘能力。

一、同主题阅读

知之者不如好之者,好之者不如乐之者,自由阅读就是让学生选择自己喜欢的书籍来阅读。通过自由阅读,学生能够更主动地思考文本内容,在阅读时充分发挥自己的想象力。

鲁网8月28日讯 苏霍姆林斯基曾经说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是让学生阅读阅读再阅读。”他持续不断地进行了长达20年的研究,研究学生从小学开始到成人之后的发展状况,蓝月亮正宗香港马料到,最终发现喜欢读书对学生的道德修养以及自觉精神都有着重要的作用。